
成年狐獴花很多時間教導幼崽如何應對危險的蝎子,也就是動物它們最喜愛的獵物之一。 PHOTOGRAPH BY THOMAS P. PESCHAK,教師 NAT GEO IMAGE COLLECTION
(神秘的地球uux.cn)據美國國家地理(撰文:BRIAN HANDWERK 編譯:涂瑋瑛):只有非常少數的動物能真正符合生物學家對于教導的定義,其中包括虎鯨和狐獴。又杰本文介紹其他一些在這方面表現優異的動物動物。
動物會做各式各樣神奇的教師事,而長久以來,又杰它們學習做這些事的動物方式一直讓科學家感到好奇。
有些知識是教師遺傳而來:例如帝王斑蝶會使用基因中的路線圖,從墨西哥遷徙到加拿大。又杰其他物種則會模仿技能和行為,動物例如灰狼幼崽會觀察狼群獵捕馬鹿。教師還有物種會學習如何透過嘗試錯誤法來生存,又杰例如新喀里多尼亞烏鴉就學會把礫石丟進罐里來升高水位。南京外圍(外圍美女)外圍女(微信199-7144-9724)一二線城市可以提供高端外圍預約,快速安排30分鐘到達
但在非人動物中,真正的導師是很罕見的,只有少數物種符合資格,例如某些鳥類、靈長類、昆蟲。
克萊門森大學的行為生態學家麗莎.拉帕波特(Lisa Rapaport)說,長久以來,「大家一直不愿意相信動物有教導行為,因為這是人類之所以特殊的人性特征之一」。
生物學家也建立了特定的定義來描述成為動物教師的要素:拉帕波特說,老師必須在學生面前改變自己的行為,且這么做對自己沒有立即的益處,而學生也必須展示自己已經學會知識或技能。
以下是幾種持續傳播知識和技能的著名動物教師。
當食物反咬回來時
撒哈拉以南非洲的狐獴以社會群體的形式生活,一個族群最多有30只個體,而親自指導是父母和其他成年個體的工作之一,它們會合作教導幼崽。
在狐獴的食譜上,各式各樣的蝎子占大宗,但蝎子的致命毒刺代表需要小心應對才能捕食它們。因此,狐獴家長起初會把蝎子弄死才給新生幼獴吃。隨著幼獴逐漸長大,狐獴老師會逐漸提高用餐課程的難度,例如去除活蝎子的尾刺,使它們不會造成傷害,然后讓幼獴練習如何殺死它們。
當幼獴獲得處理蝎子的技能和信心時,老師就會提供愈來愈健全的蝎子,直到學生學會如何安全去除毒刺,并自己殺死獵物為止。
盡管成年狐獴花在教學上的時間可以用在其他活動,但教學對它們有利。因為族群中的許多狐獴有密切的親緣關系,所以讓族群中愈多個體安全存活就能延續家族基因。
音樂課
澳洲有一種鳥將早期學習發揮到極致,從幼鳥出生前就開始教導。壯麗細尾鷯鶯(superb fairy-wren)雌鳥會對自己的蛋唱歌,頻率高達每小時30次,讓胚胎接收每只雌鳥獨有的音樂密碼。雛鳥破殼之后,會使用同樣的聲音向親鳥要食物。
在一項研究中,阿德雷德福林德斯大學的生物學家桑妮雅.克萊因多弗(Sonia Kleindorfer)和同事將野鳥巢中的蛋交換,結果發現雛鳥會發出養母對它們唱的叫聲,這顯示雛鳥對叫聲的理解并不是遺傳性的。
上這些歌唱課是有充分理由的:布谷鳥經常會在壯麗細尾鷯鶯的巢中下蛋,這樣它們就可以擺脫孵蛋和撫養幼鳥的重擔,這種現象稱為巢寄生(brood parasitism)。但布谷鳥的親鳥太晚才這么做,使它們的胚胎來不及學會特殊的叫聲,所以壯麗細尾鷯鶯只照顧學會那種叫聲的幼鳥,就不會浪費寶貴的時間和食物喂養冒牌貨。
為朋友指明方向
一只巖蟻(rock ant)找到新的食物來源或筑巢地點時,會利用一種稱為串聯奔跑(tandem running)的技術引領另一只螞蟻到那里。知道資訊的螞蟻會引導不知道資訊的螞蟻沿著路線前進,并在途中停留,讓學生可以記住每個地標。老師會根據學生給予的回饋來判斷,而學生在學會每堂課時都會表示確認;它會用觸角輕拍對方,讓老師知道可以繼續下一堂課了。
英國布里斯托大學的生物學榮譽教授奈杰爾.法蘭克斯(Nigel Franks)說:「負責教導的螞蟻會讓其他個體逐漸認同更好的筑巢地點。這有益于蟻巢中的所有螞蟻,并幫助它們將更多基因遺傳給下一代。」他在2006年一項記錄螞蟻行為的研究中擔任共同作者,該研究是第一項顯示非人動物會互相教導的公開證據。
法蘭克斯目前在利用機器教師進行實驗,以了解螞蟻教育的哪些層面對于成功生存最重要。
危險的水中動作
虎鯨的獵物種類會隨著棲息地點而有很大差異。在挪威,虎鯨會合作圍困鯡魚群,使魚群變得非常密集,接著用尾巴震暈鯡魚之后飽餐一頓。在南極,它們會成群結隊把威德爾海豹從冰上沖刷下來,進入它們等候已久的嘴里。科學家認為,在這類獨特情況下,成年虎鯨有時會教導幼鯨如何捕捉獵物。
舉例來說,在巴塔哥尼亞沿海,有些虎鯨會故意讓自己擱淺,借此在海岸線獵捕幼年海獅。早在幼鯨還沒開始狩獵之前,成年虎鯨就會向幼鯨展示如何精湛地進行這種危險動作,并在需要時幫忙把學生推回水中。
在阿拉斯加海域,有人曾觀察到虎鯨在逐步訓練幼鯨捕捉獵物,起初是用尾鰭震暈海鳥,讓幼鯨可以學會如何處理獵物,并自行練習拍打的技巧。
國家地理探險家兼野生動物攝影師布萊恩.史蓋瑞(Brian Skerry)曾說,這些課程不僅是教導的范例,也是文化。當族群累積社會知識并傳給下一代時,就會出現這些課程。
「它們不僅教導后代生存所需的技能,也教導祖先的傳統,這些是對它們而言很重要的事。」
覓食大師課程
在巴西的大西洋沿岸森林,金獅面狨(golden lion tamarin)必須參加覓食的大師課程,這堂課會呈現超過150種不同的水果、昆蟲、樹蛙、蜥蜴和其他獵物。
拉帕波特說:「如果你是森林中的幼猴,到底該把手伸向哪里才會找到食物,同時又不被咬或被叮呢?」她曾研究狨猴之間的教導和學習。
因此,成猴會使用一種特殊叫聲,意思是「快來拿」,這起初是吸引幼猴前去領取食物,然后向它們介紹愈來愈困難的覓食情境,從認識某種水果到挖進樹洞尋找獵物都涵蓋在內。
拉帕波特說:「在成猴做這種行為的期間,幼猴成功找到獵物的次數會激增,所以有間接證據顯示這么做是有效的。」
她說,成猴也更有可能提供新食物給幼猴。 「我認為這代表成猴會注意幼猴知道和不知道的東西。」
拉帕波特也觀察到成猴會表現出一種行為,她認為這在非人教師中是很神奇的特征:它們會把精力集中在最需要關注的幼猴上。
「我們沒有方法能夠明確地說,它們會專門指導學習較慢的幼猴,但那是我的感想。」她說:「我很希望有人能仔細研究這件事。」