其實(shí)每一個(gè)人的自己內(nèi)在都是個(gè)天才，只是故事我們天才的地方不一樣。

　　臺(tái)灣作家盧蘇偉，自己廈門思明（美女上門服務(wù)）上門一條龍服務(wù)vx《134+8006/5952》提供外圍女上門服務(wù)快速選照片快速安排不收定金面到付款30分鐘可到達(dá)小時(shí)候得了腦炎，故事他父母都是自己礦工，沒(méi)有文化，故事以為他得的自己是普通的感冒，直到一個(gè)多月后他病危才被轉(zhuǎn)到了臺(tái)大醫(yī)院救治。故事醫(yī)生說(shuō)他的自己腦子已經(jīng)化膿壞死了，縱然救過(guò)來(lái)也是故事個(gè)植物人。救過(guò)來(lái)過(guò)后，自己廈門思明（美女上門服務(wù)）上門一條龍服務(wù)vx《134+8006/5952》提供外圍女上門服務(wù)快速選照片快速安排不收定金面到付款30分鐘可到達(dá)他果然是故事個(gè)植物人一樣，什么都不會(huì)，自己無(wú)法自己大小便，故事無(wú)法自己吃飯……之后狀況慢慢好轉(zhuǎn)，自己他逐步地可以控制肢體，自己大小便，慢慢地生活可以自理了。

　　到了五年級(jí)，他父母保持讓他上學(xué)，他回到學(xué)校，整整一年都會(huì)在學(xué)寫他的名字，直到小學(xué)畢業(yè)，他還常常把名字中的“蘇(蘇)”字中的“魚”和“禾”寫反。有一次一個(gè)老師對(duì)他說(shuō)：“盧蘇偉你是豬嗎?老師講了十多遍，就是豬也聽(tīng)曉暢了，可你依然不懂!”

　　他一聽(tīng)老師提到“豬”，立即高興地問(wèn)道：“老師，豬在哪里?”老師氣得七竅生煙：“你怎么會(huì)笨到別人罵你是豬都不懂，你真是個(gè)腦震蕩的豬!”放學(xué)時(shí)姐姐來(lái)領(lǐng)他回家，老師還沒(méi)有消氣，又把他姐姐罵了一頓，姐姐當(dāng)場(chǎng)就被罵哭了。

　　回到家里，跟爸爸說(shuō)：“老師明天罵弟弟是豬。”爸爸說(shuō)：“如果弟弟是豬，那他就是全世界最聰明的豬。”姐姐說(shuō)：“比這還嚴(yán)重，老師說(shuō)弟弟是腦震蕩的豬。”爸爸回答：“別人腦震蕩是越震越糊涂，你弟弟是越震越聰明。”他爸爸掛在嘴上的話就是：“阿偉你很聰明，你越來(lái)越聰明，全世界你最聰明。”

　　他每次考試自然都是考零分的，有一次破天荒地考了個(gè)10分返來(lái)，他爸激動(dòng)地沖出屋子大喊道：“快來(lái)看!”全村的人都圍過(guò)來(lái)看那張10分的考卷，他班上班長(zhǎng)的父親(father)很不茍同地對(duì)他父母說(shuō)：“哪有你們這么寵孩子的，你們沒(méi)有看過(guò)真正的分?jǐn)?shù)嗎?”媽媽說(shuō)：“我們就是沒(méi)看過(guò)才高興嘛!”她事先正好拜土地公返來(lái)，立即砍下一只大雞腿遞給兒子以示鼓勵(lì)。

　　班長(zhǎng)在班上考了第一名，他的父親拿出他的考卷給大家看：“一百分的考卷你們看沒(méi)看過(guò)?你看這科是一百，不美意思你看這一科依然一百……”可到了第四科，他生氣地問(wèn)道：“這科怎么只有九十分?那十分跑到哪里去了?”事先翻臉，抽出皮帶打了班長(zhǎng)10下屁股。這件事兒定格在：考了三科100、一科90的孩子蹲在地上“嗚嗚”地哭，考了十分的孩子蹲在一旁興高采烈地大啃雞腿。

　　而現(xiàn)在，盧蘇偉是作家，出版了《看見(jiàn)自己的天才》、《賞識(shí)自己》、《看見(jiàn)孩子的叛逆》等十幾本書，同時(shí)也是職場(chǎng)激勵(lì)專家，他還在法院任少年調(diào)查官一職，做犯罪青少年的感染工作，并被邀請(qǐng)至全世界各地演講，感染和鼓勵(lì)無(wú)數(shù)的人活出自我，找到自己的自信。

　　以世俗的眼光看，盧蘇偉是成功的。他從一個(gè)白癡小孩成長(zhǎng)為一個(gè)鼓勵(lì)別人的智者，靠的是父母對(duì)他始終如一的接受、鼓勵(lì)，和無(wú)條件的支持。盧蘇偉的智商許多次被評(píng)定都只有70，但是他從來(lái)沒(méi)有嫌疑過(guò)自己是全世界最聰明的人。凡事他都敢想，敢試，他覺(jué)得自己都可以做成。因?yàn)閺男∷母赣H一向都給他貫注了這個(gè)看法。

　　這種自信對(duì)孩子非常主要，他說(shuō)：“你認(rèn)為你的孩子笨，他就笨一輩子給你看;你認(rèn)為他聰明，他就聰明一輩子給你看;其實(shí)每一個(gè)人的內(nèi)在都是個(gè)天才，只是我們天才的地方不一樣。明天學(xué)這東西不會(huì)，并不表示沒(méi)有這個(gè)天賦，也許只是方式不對(duì)。同時(shí)我們的天賦當(dāng)中有許多不足的地方，但是不足又如何呢?我們應(yīng)該去看我們會(huì)的是什么，因?yàn)檫@個(gè)世界需要的是我們會(huì)的能力。”

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