跟中醫(yī)學(xué)院有些淵源的同樣人險(xiǎn)些都知道，在這片不大的美麗校園里，有一個(gè)智商低下的故事沈陽(yáng)漂亮外圍外圍上門外圍女姐上門（微信181-2989-2716）提供1-2線城市外圍上門外圍女，真實(shí)可靠快速安排30分鐘到達(dá)男孩子。
　　 男孩看上去有十八九歲的同樣樣子，冬天總是美麗穿藍(lán)色羽絨服，炎天則是故事件白大褂。雖然智商低于常人，同樣又在學(xué)校里做保潔員工作，美麗但是故事他的衣服向來(lái)整潔，臉也還算干凈———他一定有一位非常偉大的同樣母親(大概其他親人），長(zhǎng)期以來(lái)一向悉心照顧他。美麗沈陽(yáng)漂亮外圍外圍上門外圍女姐上門（微信181-2989-2716）提供1-2線城市外圍上門外圍女，真實(shí)可靠快速安排30分鐘到達(dá)
　　 我總能聽(tīng)見(jiàn)他在掃垃圾的故事時(shí)候一個(gè)人得意地唱起京劇；也總能看見(jiàn)，他在校園里開(kāi)心地追逐那些從居民樓里溜出來(lái)的同樣貓兒；高興的時(shí)候，他就會(huì)毫無(wú)顧忌地大笑，美麗笑聲大得夸張。故事
　　 同學(xué)們似乎都不太喜歡他，尤其是女生。大多數(shù)人總是習(xí)慣地對(duì)那些行為與自己有很大差別的人產(chǎn)生排斥和警戒。很遺憾，我曾經(jīng)也是這樣看待這個(gè)男孩的。有那么一次，當(dāng)他試圖和我交談的時(shí)候，我像躲避瘟疫一樣迅速地跑開(kāi)了———我不知道，他是否也會(huì)像一個(gè)正常人那樣感到自尊受辱，但我想他也一樣渴望交流———那件事一向讓我覺(jué)得很對(duì)不住他。
　　 對(duì)他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，始于知道他的身世。
　　 他是學(xué)校生化實(shí)驗(yàn)室里一位老師的孩子。據(jù)說(shuō)，他之所以智力發(fā)育有問(wèn)題，是因?yàn)槟俏焕蠋熢谌焉锏臅r(shí)候仍在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行課題研究，過(guò)多地接觸了化學(xué)藥品的緣故。學(xué)校為了照顧這位老師及她的兒子，才留他在校園里打掃衛(wèi)生。
　　 面對(duì)這樣一位偉大的母親，我們還能過(guò)多地抱怨她兒子什么呢?從此以后，我不再反感他唱的京劇，不再厭惡他追逐小貓(kitty)，也不再覺(jué)得他的笑聲刺耳。這所有都被對(duì)那位母親的尊敬，與對(duì)男孩的同情所取代了。
　　 秋天來(lái)了，校園里的柿子樹(shù)上掛滿了紅燈籠似的小柿子。每回從柿子樹(shù)下經(jīng)過(guò)，我總是忍不住停下，對(duì)著那些可望而不可即的小東西駐足張望。
　　 “你想摘柿子，是嗎？”背后突然之間之間之間有人很大聲地問(wèn)我。回過(guò)頭，竟然是那個(gè)低智商的男孩———臉上帶著傻笑———他一定不會(huì)記得我曾經(jīng)給過(guò)他難堪，遺忘大概就是他最大的快樂(lè)源泉。
　　 這一回我沒(méi)有躲避他，而是十分友好地?fù)u頭，這讓他笑得更加開(kāi)心。
　　 “我可以用這根竹竿子給你打下來(lái)一個(gè)。”說(shuō)著，他亮出手里的“家伙”。
　　 “看呀，掉下來(lái)一個(gè)了。”———一個(gè)碩大的、紅紅的柿子落在了柔軟的草坪上。
　　 男孩撿起柿子，一臉興奮：“還要嗎，我再給你打一個(gè)。”
　　 樹(shù)上的柿子像橙白色的玉，鮮艷誘人的柿子呀!
　　 又一個(gè)柿子落下來(lái)了，我想奔已往拾，可男孩卻依然呆呆地仰望著———怎么了，他又要“犯傻”了嗎？?
　　 “你在看什么？”我小心地問(wèn)，我擔(dān)憂他會(huì)做出一些常人預(yù)料不到的事兒。
　　 “你看，這天多藍(lán)多悅目呀!”男孩很感慨地對(duì)我說(shuō)，那語(yǔ)氣里竟有一絲的聰明與成熟。
　　 的確，在柿子樹(shù)的上面，是深秋清透湛藍(lán)的天空以及縹緲輕薄的浮云。曾幾什么時(shí)候，我認(rèn)為這樣的景致只有心中有詩(shī)如我的人才懂瀏覽，明天卻從一個(gè)智商低下的男孩口中聽(tīng)到了同樣的贊美。
　　 那一刻，我才真正曉暢，在我與這個(gè)男孩的頭頂上，是同樣一片鮮艷的天空，我們是平等的人。雖然他的智商較低，行為有些障礙，但是他同樣懂得幫助，懂得瀏覽，懂得贊美，同樣有被尊敬、被理解、被關(guān)愛(ài)的權(quán)利。
　　 同樣生活在這片鮮艷的天空下，對(duì)于那些弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該多一分接納，少一分偏見(jiàn)。只要我們?cè)敢猓覀兺耆梢詻](méi)有隔閡。

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