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大黃蜂通過觀察來學(xué)習(xí)新的行為“趨勢(shì)”

時(shí)間：2025-11-23 23:06:51 來源：網(wǎng)絡(luò)整理編輯：焦點(diǎn)

核心提示

大黃蜂可以通過觀看一只受過訓(xùn)練的蜜蜂示范兩種解謎方法中的一種來學(xué)習(xí)，然后模仿蜜蜂以同樣的方式解謎。Credit: Diego Perez-Lopez, PLOS (CC-BY 4.0, creativ 南通外圍模特預(yù)約（外圍模特）外圍預(yù)約（電話微信181-8279-1445）一二線城市真實(shí)上門外圍上門外圍女，快速安排30分鐘到達(dá)

大黃蜂可以通過觀看一只受過訓(xùn)練的蜜蜂示范兩種解謎方法中的一種來學(xué)習(xí)，然后模仿蜜蜂以同樣的大黃的行方式解謎。Credit: Diego Perez-Lopez,蜂通南通外圍模特預(yù)約（外圍模特）外圍預(yù)約（電話微信181-8279-1445）一二線城市真實(shí)上門外圍上門外圍女，快速安排30分鐘到達(dá) PLOS (CC-BY 4.0, creativecommons.org/licenses/by/4.0/)
（神秘的地球uux.cn）據(jù)美國物理學(xué)家組織網(wǎng)（by Queen Mary, University of London）：一項(xiàng)新的研究表明，大黃蜂通過觀察和向其他蜜蜂學(xué)習(xí)來獲得新的過觀行為“趨勢(shì)”，一種行為形式可以在蜂群中迅速傳播，察學(xué)即使發(fā)現(xiàn)了不同的習(xí)新形式。
這項(xiàng)由倫敦瑪麗女王大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)并發(fā)表在《公共科學(xué)圖書館生物學(xué)》上的趨勢(shì)研究提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，證明社會(huì)學(xué)習(xí)推動(dòng)了大黃蜂行為的大黃的行傳播——在這種情況下，正是蜂通它們?nèi)绾螌ふ沂澄铩?br>為了證明這一點(diǎn)，過觀人們進(jìn)行了各種各樣的察學(xué)實(shí)驗(yàn)。研究人員設(shè)計(jì)了一個(gè)雙選項(xiàng)拼圖盒，習(xí)新可以通過順時(shí)針推動(dòng)紅色標(biāo)簽或逆時(shí)針推動(dòng)藍(lán)色標(biāo)簽來打開，趨勢(shì)以顯示50%的大黃的行蔗糖溶液獎(jiǎng)勵(lì)。
“示范”蜜蜂被訓(xùn)練使用紅色或藍(lán)色標(biāo)簽，蜂通南通外圍模特預(yù)約（外圍模特）外圍預(yù)約（電話微信181-8279-1445）一二線城市真實(shí)上門外圍上門外圍女，快速安排30分鐘到達(dá)而“觀察者”蜜蜂在一旁觀看。當(dāng)輪到觀察者解決這個(gè)難題時(shí)，他們壓倒性地反復(fù)選擇使用他們見過的相同方法，即使是在發(fā)現(xiàn)替代選項(xiàng)之后。整個(gè)蜂群都保持了對(duì)教導(dǎo)選項(xiàng)的這種偏好，平均98.6%的盒子開口是使用教導(dǎo)的方法制造的。
社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)獲得謎題盒解決方案的重要性也通過沒有演示者的控制組得到了說明。在這一組中，一些蜜蜂設(shè)法打開了謎題盒子，但是比那些從看到另一只蜜蜂先打開盒子中受益的蜜蜂打開的次數(shù)要少得多。觀察者蜜蜂和演示者每天打開的盒子的中值是28個(gè)，而控制組只有1個(gè)。
在另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員將“藍(lán)色”和“紅色”的示威者放入同一群蜜蜂中。在第一個(gè)群體中，到第12天，觀察者開箱子的263次事件中的97.3%使用紅色方法。在第二組中，除了一天之外，觀察人員都更喜歡藍(lán)色方法而不是紅色方法。在這兩種情況下，這表明了一種行為趨勢(shì)最初是如何在群體中出現(xiàn)的——在很大程度上，這是由于有經(jīng)驗(yàn)的蜜蜂從覓食中退休和新的學(xué)習(xí)者的出現(xiàn)，而不是任何蜜蜂改變了它們的偏好行為。
類似實(shí)驗(yàn)的類似結(jié)果已經(jīng)被用于靈長(zhǎng)類和鳥類等物種，表明它們和人類一樣，有培養(yǎng)能力。如果大黃蜂也有這種能力，這就有可能解釋群居昆蟲中許多復(fù)雜行為的進(jìn)化起源。現(xiàn)在看來是本能的東西可能是社會(huì)習(xí)得的，至少最初是這樣。
大黃蜂通過觀察來學(xué)習(xí)新的行為“趨勢(shì)”

蜜蜂從一個(gè)通過按藍(lán)色標(biāo)簽打開的謎題盒子中進(jìn)食。Credit: Alice Bridges (CC-BY 4.0, creativecommons.org/licenses/by/4.0/)
來自倫敦瑪麗女王大學(xué)的主要作者愛麗絲·布里奇斯博士說:“大黃蜂——事實(shí)上，一般的無脊椎動(dòng)物——并不知道在野外表現(xiàn)出類似文化的現(xiàn)象。然而，在我們的實(shí)驗(yàn)中，我們看到了熊蜂群體中行為“趨勢(shì)”的傳播和維持——類似于在靈長(zhǎng)類動(dòng)物和鳥類中看到的情況。像這些大黃蜂這樣的群居昆蟲的行為是地球上最復(fù)雜的，然而大部分行為仍然被認(rèn)為是本能的。我們的研究表明，社會(huì)學(xué)習(xí)可能對(duì)這種行為的進(jìn)化產(chǎn)生了比以前想象的更大的影響。”
倫敦瑪麗女王大學(xué)感官和行為生態(tài)學(xué)教授、《蜜蜂的思維》一書的作者拉爾斯·奇特卡教授說:“蜜蜂可以觀察和學(xué)習(xí)，然后養(yǎng)成這種行為的習(xí)慣，這一事實(shí)增加了越來越多的證據(jù)，表明它們遠(yuǎn)比許多人認(rèn)為的更聰明。
“我們傾向于忽略我們星球上由蜜蜂、螞蟻和黃蜂形成的‘外星文明’——因?yàn)樗鼈凅w型較小，它們的社會(huì)和建筑結(jié)構(gòu)乍一看似乎受本能支配。然而，我們的研究表明，新的創(chuàng)新可以像社交媒體模因一樣通過昆蟲群落傳播，這表明它們可以比進(jìn)化變化更快地應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境挑戰(zhàn)，而進(jìn)化變化需要許多代才能體現(xiàn)出來。”

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